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视频 介绍

制度创新(2)

本节课主要介绍了抓住主线,从专制到民主、人治到法治。

守强 刘

教师 合肥一中 中学一级历史教师,多次开展省级市级公开课、示范课;参与《分层作业》《教材帮》等多种教辅的编写;论文多次获合肥市一二等奖;参与省级科研课题研究。

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大家好,欢迎来到惋惜十分钟学校.

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我是刘老师.

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今天我们一起学习的是制度创新的第二部分内容,创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑,那么,党的19大吹响了加快建设创新型国家的强劲号角.

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中共19大报告当中提及创新这一词就超过了50次之多,那么,光明网的文章认为,创新是包括制度创新理论创新制度创新文化,创新人才创新等多种创新的全面创新,可以说,创新为过去的中国带来了丰硕的新创新成果,也为新时代的中国的未来发展指引了方向.

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所以,制度创新也是当前重要热点,那么,我们备考的指导.

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首先,第一点要抓住主线,梳理主干知识,从专制到民主,从人治到法治是学习本专题的主线,围绕这一专题主线梳理主干知识,理解中外政治制度的演变的历程表现特点及影响.

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那么,通常来说有六条具体的线索,即中国古代政治制度的形成发展演变,古代雅典民主政治的形成发展演变,古罗马法律的形成演变历程,近代西方代议制的演变确立,确立演变近代中国政治民主化的历程,现代中国民主政治建设等等.

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那么,这些主干知识在上一课题,我们已经对此主干知识做了一些梳理和整合整理.

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第二,纵横联系分析比较,,世界各国的国情不同,决定了各国的政治制度政治民主化和社会法治,化呈现出不同的特色,学习中要注意分析比较中外不同国家不同阶段,的政治制度特点成因和影响等等.

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提高分析判断能力,那么,从纵向来看,要联系近代西方的代议制,理解古代希腊民主政治对于近代西方资产阶级,代议制运行机制的影响,分析比较近代四国代议制的相同点和不同特征.

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那么,认识中国古代中央集权政治在现代中国的历史遗存等等.

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那么,从横向来看,要注意古代东西方政治制度的对比,近代中国民主政治民政治民主化和西方代议制的不同,以及G现在中国的民主政治制度与前苏联与西方资本主义国家政治制度的异同等等认识,最终我们要得出一种认识,就是世界政治文明发展的多元化和多样性,文明是具有多样性的,没有一种雷同的文明,也不能把自己的文明自己的文明特征强加给其他的国家,它的文明,那么,这些都是不合理,也是不科学的.

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第三,连续热点探究根源,那么,高考是非常注重隐性考查古代制度创新和今天社会现实的契合.

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如从全球华人祭拜黄帝,迎合认祖归宗的现象,认识宗法制对于社会伦理道德的深远影响和社会遗存现象分析,早期政治制度对于中华民族的凝聚力和向心力,形成了一一分析,中国古代加强完善中央对地方管理的举措,对于巩固国家统一的深远影响,那么,再比如还可以分析古希腊民主政治产生的特殊的社会条件.

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及评价罗马法律中蕴涵的法律法制原则,近代资产阶级代议制的某些原则,理解对我们现在中国民族法制建设的影响以及借鉴等等,那么,立足于各国的国情.

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分析不同的政治制度的特色以及历史根源,从而培养发散思维和创新的能力.

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好,下面我们还是结合真题来进行分析,1875年后,法国确立了共和政体,议会处于政治运行的中心,那么党派林立,内阁跟气频繁.

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1819851958年戴高乐就任总统修改宪法,那么,规定总统拥有任命总理解散议会的权利,那么,这一政治制度的变化将带来什么?

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法兰西第三共和国的政体是由总统制共和国,逐渐成为议会制共和国,这样的一个过程,那么,58年戴高乐就任总统,修改宪法规定,总统拥有任命总理解散议会等权利大国了,称它为半总统半议会制.

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那么,这实际上就是法兰西第五共和国的制度,那么,这种总统半议会制实际上是具有了总统制的实质,但是,在形式上保留了议会制的一种做法.

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那么,总统作为国家元首又掌握行政大权的政体,从题干当中可以看到之前法国是什么样子,之前法国叫党派林立,内阁更替频繁.

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所以,这种政体一定是有利于改变过去的这种状况,有利于政局稳定的,所以,A项是正确的.

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那么,B项讲到确立了总统国家元首的地位.

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我们要知道法兰西的第三和第四共和国总统都是国家元首,那么,到第五共和国也是如此.

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所以,并不需要通过58年的这样一场变革才确立.

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因此,B项也是错误的.

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那么,C项叫剥夺了议会的主要权利.

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那么,虽然题干部分提到了有解散议会的权利.

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但是它不等于剥夺了议会的主要权利,议会拥有仍然拥有立法权,解散议会实际上是某些国家的国家元首在收到政府的请求,当出现政府和议会不和谐导致政治危机的时候,而采取的一种举措,通过解散议会提前选举的方式来度过政治危机.

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所以,这是作为代议制度当中的权力制衡的一种体现,而并不是剥夺了议会的主要权利,所以,C项也是错误的.

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定下说有助于两党制的形成,法国是典型的多党制国家,那么,也可以说是两党制,但是两党制也好,多党制也好,与总统的权力扩大与否并没有太大的关系,所以,地下也是可以排除的.

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那么,这是2017年海南卷的题目.

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海南卷的命题的人跟全国卷命题的人是同一批人,所以,海南卷也是非常值得我们关注的.

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东汉实行察举制,那么,郡察孝廉,州举茂才,周俊必须定期向朝廷举荐一定数量的人才,从而判断孝廉茂才的标准,那么,而判断效廉茂才的标准,包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等等,这客观上怎样,西汉武帝时期独尊儒学的局面就已经出现了,所以,A项讲推动了独尊儒学局面得出现.

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这题干部分讲的是东汉,所以,A项是错误的.

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那么,东按察举是对人才的判断标准.

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在对地方上的世家大族是更为有利的,阻碍了底层民众的上升,从而使得社会阶层趋于固化,所以,B项的表述是正确的.

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因为,对于儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低,很明显地方的大组比普通百姓要有优势得多,那么,C上将打破了世界大族对政权的垄断.

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那么,既然B项是正确的,有促使社会阶层规划是促使社会阶层固化,那么,当然是有利于世家大族对政权垄断的,所以,C项正好是这个把题意理解反了.

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那么,第一象角动摇了郡县制的基础,郡县制是建立在中央对地方的垂直管理基础上,材料又没有反映出皇帝对地方官员的控制的弱化,因此,D项的表述就是错误的了.

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以上就是本节课的所有内容,本节课我们结合习题进一步解读了制度创新的问题,谢谢大家的收看,也欢迎大家继续选择收看,惋惜十分钟学校的其他视频,再见!<br />

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