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视频 介绍

筛选概括传主事迹

本节课主要介绍了这节课主要讲筛选概括传主事迹的方法技巧及注意事项,难度较低,但追求的是完整和快速。

召连 储

教师 合肥一中中学一级教师,合肥市优质课大赛一等奖,安徽省优质课大赛一等奖,全国互动式课堂现场课一等奖。

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同学们大家好,欢迎来到皖新十分钟学校.

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我是储老师.

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今天,我们继续来讲传记阅读的相关内容.

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作为传记的核心传主,他的事迹往往是我们阅读传记的非常感兴趣的一个点.

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那么,如何去筛选概括传主的事迹?

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让他最为准确的精致地呈现出来,我们一起来看.

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其实大家看到了每年的高考题单涉及了我们的传记阅读.

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往往就逃不开对传主的一些事迹的概括.

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但舒群是如何主动牺牲个人利益为国分忧的,陈纳德才在他是一位出色的军事家.

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材料中有哪些体现,谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?

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我们看到像这样的问题,他很多时候是给出了我们人物的特点,让我们去寻找它的那些特点,在文中是借助什么样的典型事件去呈现出来的,其实是跟我们的人物形象的分析概括是相对相立的一个一种题型.

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好,我们具体来看这类题目该如何解决?

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我们以邓叔群为例,做这类题目时,首先,当然就是要审清题干明确要素,因为这类题目它往往不会是泛泛的再问,他题干中会给出你,我要的是你找他这种特点,是通过哪些题材料体现的?

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所以,他比如说这里讲,在国家需要时状语,牺牲个人利益的.

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他一定是与个人利益有牺牲有关的,不能是说他自己也占了便宜的不行,为国分忧的,它的目的能够替国家分担,这是审题要审清,把与题目无关的部分切除掉.

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第二按标准选事件前面的提干,他就是一个标准,它就明确了,然后,我们就要去选它在材料当中是哪几段内容?

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它有相关的事迹,这几段内容,有的一段的中断学业.

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五六两段的带病工作等等一下,我们来看最后经提炼分条答.

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因为他给的题目是叙述型的,可是,我们要把这种叙述性的大的事件提炼出它的核心词来形成答案.

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来比如说我把这与题干相关的几个段落截出来了,大家可以自行参看.

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在看的过程中尤其关注红色字体,比如说正当他的博士论文将近尾声的时候,它知道岭南大学急需一个病理学的教授导师就推荐了他,然后,但是建议说你要完成之后再回去,可是他觉得我要非常急着需要去报效祖国.

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现在祖国特别的需要我,所以当即回国.

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我们找到了这个事件,可是要对这个事件进行一个更加精炼的一个表达,等一下我们再看怎么去表达.

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第五段里说到他的学生,受解放区的领导委托,,特地到上海动员他.

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结果他欣然接受,在半年内内就带病编出了一个林业大学的教材带病边,这些都符合他牺牲个人利益,然后为国分忧的一个要求.

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新中国成立后,他把抗战前在南京购建的花园洋房直接捐献给国家,是不是?

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牺牲个人利益,为国分忧,然后还三次主动提出减薪.

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特别难得,所以,这些材料一旦选定之后,我们就可以去进行语言上的一个筛选整合了,因为岭南大学的需要,他中断学业,提前回国,效率.

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好,同学们关注一下,这一句话里面包含了两个方面,三个方面的内容,三个方面的内容,第一个国家需要的时候.

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好,因为岭南大学的需要,第二个牺牲个人利益,中断学业,第三个为国分忧,回过效率,就是说我们的回答只要扣紧题目当中的那些,参照的要求就可以了.

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第二,把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家,并主动提出减薪第三代,并编写教纲教材纲要,为筹建沈阳农学院辛勤的工作,来我们看这些内容,紧扣题目,筛选其中关键词.

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并且以一个主谓宾的结构,就是他做了什么事这样的一种主谓结构去回答原文的提问,这样的题目就是技巧上,请大家关注它的命题形式比较简单.

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技巧上注意思路,首先,基本的事实你要理清楚.

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一般来说一个段主要说清一个事,然后,确定区间分析里面的重点事件是哪几个?

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与题干相扣的,最后,还要注意情感态度上的就是说他们给出了一个怎样的情感态度的评价?

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这个评价可能是传主自己对自己的或者是,其他人或者是这种作者的一些整体的评价.

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最后,筛选的技巧上关注一下文本当中的一些时间变化的词.

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这些地点变化的词,.

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职位变化的词,这些是体现其发展脉络的点,要关注就比较容易帮助我们去快速的确定区间.

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还要关注关键句子的一些提示.

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它尤其值得注意的是更难能可贵的是像这些特别要紧.

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千万不要遗漏,还要特别注意审题里的附加条件,就是对我们所归纳内容的一个限制要求是什么?

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这种附加条件我们刚才讲的,比如说在祖国需要的时候牺牲个人利益.

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像这样审批要清楚这些就是筛选中的一些小技巧,这其实也是我们传记阅读当中的一个就比较简单的点.

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但是,是后面我们所有其他题目的一个做好的前提,只有在这样的前提下,我们才能把后面的什么鉴赏探究才能够很好的去完成它.

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好,这就是关于我们筛选人物的主要的成就的一些,给大家的参考建议.

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好,同学们,这节课的内容我们就讲到这里,如果想要了解其他内容,欢迎收听婉馨十分钟学校的其他课程.

00:07:25

谢谢,再见!<br />

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