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视频 介绍

掌握散文中常见的表现手法

本节课主要介绍了散文的表现手法可以是一个很广的概念,可以包括:托物言志 借景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志 象征 想象 联想  照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 以乐衬哀 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 欲扬先抑  夸张 比喻 拟人 悬念 抑扬结合 点面结合 咏物抒情 开门见山 承上启下 伏笔照应

劲凤 刘

教师 合肥六中教师,安徽省十佳青年教师、合肥市青年岗位能手。安徽省第二届中小学青年教师课堂教学大赛一等奖、第五届高中语文基本功大赛课例展评一等奖。

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同学们,大家好.

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欢迎大家来到宛心十分钟学校,我是语文老师刘金凤.

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这节课我们学习的知识点是掌握散文中常见常用的表现手法.

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我们看一道例题,从柴达木西部的嘎斯库勒湖畔,沿着输油管线以礼而来,路上连草都很难看到一颗,很难看到一颗天上飞鸟也不见踪影.

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笔直平坦的公路上伴随的只有连绵不绝的昆仑山,看来这一路给我的感受是单调的,是乏味的,走着,漠然还望眼,前方出现了十分醒目.

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几栋红顶房,一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤岛,莫非是日光水汽折射下的海市蜃楼.

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司机轻咳一声,嗓风吐出四个清脆的自甘森到了.

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好,这个时候我眼前的景象房屋精致稳固,庭院干净美观超乎我们的想象.

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生产区的整洁生活区的布局超乎我们的想象,连院落正中的那几棵白杨树,翠绿挺拔的雄姿也超乎我们的想象,更别说见到蔬菜大棚中盛开的大丽花,嫩绿的小白菜,绿中泛红的青椒,美艳欲滴的西红柿,真让我们一声连着一声惊叹.

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好,这一段作者在写眼前之景时,其实主要从三个层次,第一个层次我们看应该是到这里,第二是更别说前面主要是强调整个生活区干净,美观.

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下面是说这里的白杨树翠绿挺拔,在下面是写的是蔬菜,蔬菜是美艳鲜嫩,那么,它都是和前面路途中所见的自然风景的.

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单调乏味来进行对比,那么,对比中我们会发现生活景象是生机勃勃.

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好,我们看怎么问的,作者在旅途中与到达肝脏后的所见有何不同,这样写运用了什么表现手法?

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有何表达效果?

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那么,单调荒凉与生活景象是充满活力与生机,这中间用的什么手法衬托,其实确切的讲是反衬,或者你说对比也是可以的.

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效果是突出作者的情感变化,由前面的乏味到现在的有了精神,揭示文章的主旨.

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主旨就是突出了对肝风的赞美之情.

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好,我们对表现手法来做一归纳,表现手法,这个概念有广义与狭义之分,狭义的直指象征托物言志,衬托对比益阳虚实结合以小见大等手法,广义的包括修辞手法.

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高考卷一般使用的都是狭义的概念,如果需要可以按仙侠后广的步骤去思考,也就是修辞手法也要考虑在内.

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第二,考察表现手法立足于常见常用的象征,讲象征的时候,一般也会说到托物言志.

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好,益阳,一般是欲扬先抑,还有白描,白描相对的是细描白描相对的不是细节描写.

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这一点需要大家明确,白描的特点是不设预少修饰,不用华丽的词藻,以最经济最简省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象.

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它往往寥寥几笔,就能起到突出事物神韵的效果,虚实结合.

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还有借景抒情,衬托渲染.

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点面结合,点面结合是叙写事件,全过程是面儿,抓住某一特殊情节或细节试点.

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两者结合,能反映出事物的全貌.

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又能突出重点,表达事件的普遍意义和特殊意义.

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好,以小见大,联想想象.

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动静结合对比等等.

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好,这一些表现手法我们介绍了之后要特别强调两种,也是同学们容易判断失误的两种,第一种是细描,第二是与之相对的白描,那么细描,以此为例.

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曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子,叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙,层层的叶子,中间零星地点缀着些白花.

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有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的,正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.

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我们看细描是作者极尽描写之难事,多用形容词,多用修辞手法,写的浓墨重彩,我们来赏析一下.

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这里其实是两个层次,前面写的是荷叶,用了比喻像亭亭的舞女的裙,于是荷叶的那种非常婆娑袅娜的姿态就呈现在,我们面前.

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下面写的是荷花,这里也用了比喻,也用了排比,其中也有女人,比如讲袅娜地开着.

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还有羞涩的打着朵儿,你即荷花像仙子一般的形象就呈现在我们面前,这是比喻带给我们的这种想象,而我们看白淼这种手法是怎么用的呢?

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我选的这是其实是喜悲这篇小说里面的景物描写.

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但是,虽然它的作用指向不一样,但其,实描写手法是一样的.

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所以,拿来做例子也是合适的.

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那山也正在春十里半山的松树半山的草坡,半山的闲时,春阳暖融融的瘟疫无尽,枯草里已冒出轻轻地伢子,那些伢子望去甚有张力.

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生命的趣味浓厚,又鲜活不尽.

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这里基本上没有形容词来作修饰,也没有用修辞手法.

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但是它一样表现出了那种春天到来时生机勃勃之几,怎么表现出来的?

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那山也正在春十里半山的松树半山的草或半山地闲时,于是万物复苏,这样一种情景就呈现在面前.

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下面春阳暖融融的,瘟疫无尽,他写出一种春意盎然之景.

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枯草里冒出轻轻地伢子,就这么很简洁的表达.

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于是我们感受到了那种生机勃勃,生命力旺盛的那样一种景象.

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我记得鲁迅在写范爱农的时候,也用的是非常简洁的描写,其实也就是白描.

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他说他身材高大,头发很长,然后眼珠白多黑少,就这样一个白多黑少的白描,让我们对后来人物形象中间的嫉恶如仇.

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对当前黑暗现实的不满,自己坚守自己的节操.

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不愿意同流合污,他就与这样的一种品质是暗合的,所以,不管是浓墨重彩还是粗笔勾勒,都是为了合乎整篇文章主旨表达的需要,真跟整篇文章的语言风格是吻合的.

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好,我们再看下面,这一小段它的表现手法是怎样的?

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暮秋经过这一大片河滩地砂石地时,只见已经通体枯黄的芦苇,枝条的头上都顶着一丛丛的银灰色的芦花时光,使每一株芦苇的生命都达到了极致,以柔软出现.

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他们顺从着锋利,这些全然在自然环境中生生死死的植物走走到,生命的终端.

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可以说已修成正果,再过一些时日,他们就开始了新一轮的生命旅程,然后下面又说青年时代结束后我越发喜爱柔软之物,比较松竹梅的坚硬.

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我更对芦苇有好感,那这里的手法我们看他写芦苇其实在这里托物言志,把芦苇当作一种象征物,他们以柔软出现顺从风力,让生命达到极致修成正果.

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这是一种以柔克刚的生存策略和生存智慧,作者托卢伟其实是揭示这种生存智慧对人生的意义.

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从而强调对生命的珍惜,对规律的遵循,对自然的适应.

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那么,自然也就因为它后面问到的是目的.

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也就是作用引出大门对往事的回忆以及对人生的思考,这里表现手法就是托物言志表述的时候先从象征入手,然后做托物来言什么治.

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好,本节课,我们主要说了散文重要的一些表现手法,散文的表现手法最终还是为了想让情感能体现,的更鲜明突出.

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好,本节课我们就上到这里.

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