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视频 介绍

赏析散文中的情感主旨(一)

本节课主要介绍了把握文章心主旨,下面有几种具体方法参考:1。标题提示法2。首尾归纳法 3.重点语句法4.段意串联法5.背景分析法

劲凤 刘

教师 合肥六中教师,安徽省十佳青年教师、合肥市青年岗位能手。安徽省第二届中小学青年教师课堂教学大赛一等奖、第五届高中语文基本功大赛课例展评一等奖。

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同学们大家好,欢迎大家来到婉馨十分钟学校.

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我是语文老师刘金凤,这节课我们的主要内容是鉴赏散文的情感主旨.

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我们来看一下相关的考题,比如10年的江西卷.

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直接问的是一,从文中看作者的情感经历了怎样的变化?

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这道题就是依据文本饮一口汨罗江来设定的,那么,解答本题需要对全文的内容进行梳理一开始写,我到了汨罗江,边饮了一口江水.

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然后,感叹的是愤世嫉俗的味道,真苦.

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那么,第17段最后一句.

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又饮了一口,混皇后.

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我的愤怒被洇灭了,敷起来的是从未有过的惆怅.

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那么,看到江面上的渔翁,想到渔翁的形象.

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点名自己的惆怅的所在,后来又引用清代诗人的诗来点名自己的心态是鱼和熊掌不可兼得.

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那么,既如此我的饮一口汨罗的朝圣心情到此也就索然了.

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于是,我们对全文的内容梳理之后,画出来的关键词第一是愤世嫉俗,等于后面的愤怒,再往后是惆怅,而且,后来作者也点明了自己的惆怅的原因.

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到诗作的最后就是索然.

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那么,我们可以得出这样的答案,这是概括,如果让你分析的话,只要把我们这一块省略号那里面的内容进行,部分的截取进行分析,就是可以了.

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下面看第二题,下列对这篇散文的理解和赏析,不正确的两项.

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这里的不正确的是A一两项,而这两项其实都涉及到对文章情感主旨的分析,I下错在哪里呢?

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题目是这么给的,作者认为汨罗易水以礼,礼在中国已经流了2000多年,混黄而不清澈.

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因此,它的味道是苦涩的,这里的两句话在文章都是有的,但是用了一个.

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因此,把它们连接起来明显是强加因果,这个果并不是由前面的因得出来的.

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因为在这里面苦涩并不仅仅是水浑黄而不清澈导致的,还有是愤世嫉俗的味道是苦涩的,这里就涉及到屈原精神他在当时在当下所受到的这样一种待遇.

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一想作者想当屈子又想当渔翁,淡绿极鱼和熊掌不可兼得,因而又是一个因果关系.

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决定躲进书斋做一个明哲保身的人,是他明哲保身是渔翁这样一个遁世者的特点.

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那么,作者选择是要做渔翁吗?

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答案当然是否定的,篇末的意思是想表达自己不能够既做屈子,又做渔翁,而是必须有所取舍,文章说他这样的一种心情的所然也就在这里,那怎么取舍的呢?

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他决意归去来兮到小书斋去寻找我明日的汨罗,因此,他应该是要做屈原,要做屈子选择是什么正比份书.

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所以,综合全文的内容来看,一项是不对的.

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好,下面我们来进行归纳点拨,散文无论是选材谋篇还是遣词造句,无论是运用修辞还是采用艺术手法,都是为了表现中心主旨服务的,这就是所谓的形散而神不散.

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这个神就是文章的中心,主旨就是思想情感,因此,命题者命题时总会结合中心主旨来命题,也就是考察中心主旨应该来说是必考的,我们如若成功的把握在文的主旨思考问题,那么,就不难找出答案来.

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但是,散文的主旨并不都是植入的,需要学生体会概括,也就是我们要学会句型物神,根据文中所写的市井人联系文眼中,作者流露出的思想感情观点.

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倾向写作目的的在用自己的心去发现散文的心,以自己的人生经验和智慧去解读作者心灵的歌声.

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那么,这一类考题主要是两种.

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一是情感态度,第二是概括主旨.

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那么,散文中情感主旨的归纳常见的就是寻找中心句,从主要形象中概括升华.

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这里,我们考虑从四个角度来给大家积累一下第一,标题,第二是段落层次.

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第三是语言修辞,第四是词语,第一是挖掘标题的含义.

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那文章的标题对于整篇文章主旨情感的理解是非常重要的,标题是文章的眼睛.

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有的文章标题中隐含着主旨,分析主旨要注意抓住标题中的关键字眼,分析其在文中是怎样表述的.

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写什么有哪些特点象征了社会人生的哪些方面?

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饮一口汨罗江,这个汨罗江汨罗已经成了屈原精神的一种代表.

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本身去引汨罗江是想既要做屈子,又要做渔翁.

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后来选择在书斋中去寻找自己明日的密锣汨罗,就具有了一种象征意义.

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第二,归纳段意,分散整合,有时作者的观点态度分散在各处,需要理清文章的结构归纳各部分的意思,然后提炼整合.

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第三进行修辞还原,对于文章情感主旨的分析,多数能从文中找到中心句,但有的时候它是隐藏在不经意的语言之中的,特别是对使用了修辞手法的文章句段分析评价.

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是要先还原本意来揭示作者的真实的用意,这跟我们前面讲的理解分析词语和句子的含义,中间是相同的.

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第四,透析词语的内涵,分析概括评价作者的观点态度,在许多情况下,态度的流露只在一瞬间,这一瞬间便体现在重要词语的内涵上,这里特别提醒,同样是挖掘词语的内涵.

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考词语的含义,考句子的含义和考情感态度,他们答题的侧重点是不一样的.

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因为我们说词语和句子含义它有很多种,有的是因为位置的特殊,有的是因为用了修辞手法,有的是因为它是点明文章主旨的句子,有的是比较抽象的哲理的深刻的句子.

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这里我们说的能够体现文章主旨的句子,它是词语含义或者句子含义中间的一种,既然这一句话出题是要从情感主旨这一块来出题,我们答题的时候,当然侧重点就要在情感处置上.

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如果理解句子的含义是在特殊的句子上,我们就要在这个特殊的位置而产生的一种特殊含义上下手.

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所以,当然侧重点是不同的,理解重要词语的含义,可以不把作者的观点态度列出来,因为,它考察的重点不一样,但是分析概括评价观点态度时,你就必须要梳理出来,这就是侧重点.

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好,对于散文来说,不管是写人记事,不管是写物,不管是写景,它其实都是作者饱蘸着酣畅淋漓的情感写出来的.

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因此,考察作者的情感主旨应该是散文的必考题,希望能引起大家的关注.

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好,本节课我们就上到这里.

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