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视频 介绍

赏析散文中的物象

本节课主要介绍了物象就是文学作品中所出现的具体的景物形象,它往往包含着作者或人物的思想感情。物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中。鉴赏散文中的形象,一般可以从三个方面入手:一是形象的外在特征或特点,包括形态、声音、色彩、气味等等;二是形象的内在品质(内涵、本质、精神)和所蕴含的作者的思想感情等;三是形象的外显方式(表达技法),包括象征、联想和想象,以及常用的修辞手法。

劲凤 刘

教师 合肥六中教师,安徽省十佳青年教师、合肥市青年岗位能手。安徽省第二届中小学青年教师课堂教学大赛一等奖、第五届高中语文基本功大赛课例展评一等奖。

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同学们,大家好.

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欢迎大家来到婉馨十分钟学校,我是语文老师刘金凤.

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这节课我们来学习赏析散文中的物象现代散文中的形象.

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包括人物形象和物象两种,什么是物象呢?

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物象就是文学作品中所出现的具体景物形象,它往往包含着作者或人物的思想感情.

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客观物象和作者或人物主观思想感情相融合所,构成的新的形象,我们往往又叫他意向.

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第二是关于物象的鉴赏,物象主要出现在托物言志或写景状物的散文.

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作品中,鉴赏物象首先要把握这一物象的形象特征,了解它与所象征意义之间的相似点,和作者借这一物象所要表达的思想感情,进而理解他对于表现主旨的作用.

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欣赏意象之美,下面我们来看一道高考题.

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题目是这样问的概述文章所表现的和之美,下面我们来看一下他的答案.

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从两大角度来第一是形象美.

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第二是精神美,在形象美中间他又进行了解释,这里有自然美有韵致美还有矫健美,这都是外在的形象.

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那么,第二是精神美,精神美中间有气质美,有估计美还有平和美,这些都在文章的段落中能找到的,当我们来研究答案来说,它在里是分层次分角度,并且有概括有分析,那这样的答案相对来说就是比较完整而且准确,下面我们看一道例题题目叫天目山,去天目山是心里积存已久的一个念想,不是为观光是为了那些大树.

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几十年里,只要说到墅天目山,就从父亲的眼神,李威然升起,他一遍遍说,假如你没去过天目山.

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根本不知道什么叫数,其实不全是为了树,我知道是为了一个人好树和人在这里并提去天目山,于是,变成一种夙愿和仪式.

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无论是为了数还是为了人,好.

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我们再看下面的段落了,母亲默默地走在前面,白色的山雾被他的脚步豁开一个缺口,影子穿过去杀脸瞬间又闭合了山路通往林深处,在那深不可测的绿像中,我隐约看见了一排排树昂然.

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利益路旁,他们竟是那样的高大农牧.

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浓密的云雾遮去了树梢,树尖伸到望不见尽头的天上去了.

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最令人惊叹的是树干枝直刀血般笔挺,像一根根气度轩昂的罗马石柱,支撑着绿屋的穹顶,这就是对数的外在形象的一种.

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会再看下面他究竟倒在哪一棵树下了,鲜血从他年轻的胸膛里流淌下来的时候,他或许就靠在了那棵大树的树干上,它依托了大树,所以牺牲的那一刻.

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她像树一样站立,数和人在这里又形成了第二次交集,无风无雨的春日.

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那些被父亲无数次赞颂和崇仰的天目山大树,就这样从漫山飘乎的浓雾中和叫萧红明的故人,一起若隐若现地走来.

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好,这里其实更多的在讲述,而同时又在讲人,我们省去阅读.

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看下面的内容,母亲站住了,站在一棵柳杉树下,树树身其粗.

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三人合抱仅为大半圈斑痕,累累,深藏的皱褶中写满沧桑,枝条上没有一片绿叶,唯有躯干依然屹立,像一尊古老的石像.

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在我的惊叹中,母亲说,这就是真正的大树王,现在他死了50多年前我曾见过他活着的样子,树冠就像一把巨大的伞,整个开山老殿都被它遮住了,一阵山风袭来m雾气旋转着m雪花般从她粗糙的枯枝中穿过m刹那间油绿的树叶似一树繁花m缀满了他坚韧的枝干,青枝摇曳生机盎然满山坡都是山野林涛的华想大树王在m我的想象中复活,抑或说他从未死去m说他大树王在我的想象中复活,并不是说是树复活了,而实际上是说的是一种一种崇高精神的复活.

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务悦发浓了,印湿了母亲的头发,父亲说,他们已是第三次到天目山了,但没有人知道57年前被枪杀的革命者究竟放在哪里?

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我说你找不到它,因为它已经变成了一棵树.

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世事变迁,唯有天目山的树是永远的为着他们那一代人的理想,半个世纪之后,我们依旧对她们深怀敬意,然而在飘渺的雾中,我们似乎已经他们理想的内容,于是我们在这里可以看出,这里的雾就不仅仅是指自然界的雾,而历史的迷雾,历史的迷雾,让我们模糊了这些英雄们他们理想的内容,让我们忘记了他们理想的内容.

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双明说天目山东西两峰之巅各有一池池水清冽,东下埠河坡寺庄目仰望苍穹,故得名天目山,我想象那清澈的池水像是他在诘问苍穹.

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这个结论苍穹其实就是对英雄精神失落的这样一种结论.

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那么,最后山林寂静,水汽迷茫,雾中隐隐绰绰的大树无也没有回声,无言和没有回声,其实,是表达了作者在英雄的精神被遗忘了之后,形成的这样一种社会现象,表达了自己的忧思.

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我们看后来的题目在这里对文中写数分析正确的两项,这其实就是在考察物件的它的含义和作用,只不过是用的是客观题的形式,这里B项和一项是对的.

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我们看A项为什么错呢?

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描写雾气越来越浓厚,烘托了天目山大树悠久的历史沧桑感,我们知道这里写的物其实具有了一种象征意义.

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它象征的是历史的迷雾,这里其实是不对的,那么,我们再看C项写大树王死而复生的情景.

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其实是写一种崇高精神的复活,那么,再看这里地下浓墨描写大树层层铺系未篇.

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末接是赞美先烈的主旨服务,其实我们知道篇末作者表达的是对英雄精神,渐渐被遗忘这样一种现象的忧思.

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最后,一个天目山的树在父母眼里是一种植物,在作者眼里是人的象征,其实在父母和我的眼里他都是人的象征.

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是人的一种精神的象征,所以,这里的答案选的是B和E.好,本节课,我们讲了赏析散文中物象的含义和作用.

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赏析散文中的物象一般从三个方面,第一是物象的外在的特征,第二是物象的内在特征和作者寄予的情感,第三是描写物象所运用的一些手法.

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好,本节课我们就说到这里,感谢大家收看婉欣十分钟学校.

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