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视频 介绍

筛选信息,概括中心(二)

本节课主要介绍了整体感知、概括中心,虽然不属于筛选信息范围内的活动,但是筛选信息的必要前提。待筛选的信息通常是文章的局部信息,局部信息只有在整体信息或核心信息的统摄下,才能显出的自身的意义和价值。如果不顾及整体、中心,筛选到的可能是不完整甚至错误的信息。

劲凤 刘

教师 合肥六中教师,安徽省十佳青年教师、合肥市青年岗位能手。安徽省第二届中小学青年教师课堂教学大赛一等奖、第五届高中语文基本功大赛课例展评一等奖。

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同学们大家好,欢迎大家来到婉馨十分钟学校,我是语文老师刘金凤,这节课我们主要讲解的是理解文中重要词语的含义。

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我们看标题中的含义是这样两个字,而有些题目中可能会出现这样的两个字,它们之间有没有差异,有非常细微的差异。

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标题中的那两个含义是指含义意义的意思,也就是表层意义和深层意义的组合。

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比如可以说含义深奥,而题目中出现的含义是指说话的意思,可以说我猜不透她话的含义,虽然这两个词有非常细微的差异,但是对于高中阶段并不刻意的去强调它们的差异,所以本节课我们对这两个词义的区别不做区分。

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好,我们来看例题,15年江苏卷,请结合文章内容,说明第五段中孱弱的含义,孱弱出现在哪里呢?在这里,那想要理解孱弱的含义,我们必须要对这一段的内容进行梳理。

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好,我们来看一下这段内容主要说了什么,在较长一段稔熟的相处之后,我家厨房来了一个不速之客,那是一缕咖啡的香气,这是另一路的气味,是和前面说的第一种的气味进行比较的是,另一路的气味和他们家绝无相干,他悄悄地加载花椒炸锅的油烟里进来了,这是一股子虚无的气息,有一种浮华的意思在里面,和他们家实惠的风格大相径庭,既然适合那种实惠,相比较虚无和浮华,我们就可以概括为他们为不实。

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好,我们继续看,因此我断定这又是一户新入住的人家,很没经验的也将管子接进了烟道,又恰逢瞬时顺风,于是来到我家厨房凑热闹了,这一路的风格显然要温和光滑一些比较具有装饰感,温和光滑,相对于D家的这种气味应该显得是不浓,我们也把它写下来,和那不那么实用的性格相符,他并不是按照一日三餐来,不大有定规,我们可以把它概括为不规律,我们写在这边,有时一日来一次,有时一日来两次,有时一日里一次不来,来时也不在吃饭的点上,而是想起了就来,想不起就不来,显得有些孱弱是的孱弱点名了。

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这里这一层又表达什么意思?我们还不明确看下面的和先来的,从来一顿不落那就是有规律,转眼间,油烟全面铺开,又转眼间油烟席卷而去,总是叱咤风云。

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那么和叱咤风云相对的,我们可以说它是不裂或者叫不热烈,因为叱咤风云是非常热烈的。

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但是有时候夜已经生了,新来的悄然而至是什么,是咖啡的微苦的香味弥漫开来,告诉我们另一种气味和第一种相比,它的味道比较弱,是什么味道?是咖啡的微苦的香味。

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那么经过这样的一个梳理,我们来就可以概括答案,这个孱弱是什么意义,相对第一家的气味,咖啡的味道较弱,这是告诉我们答案孱弱的味道是什么,谁的味道是咖啡的味道,咖啡的味道怎么样非常的弱,但是这一段对孱弱的理解肯定不仅于谨此止于最表层的意思,它还有生活不大有定规,日常化的生活气息不浓烈就是不浓和不烈,他把它放在一起作为一个点来表达的有虚无夫华的气息,不如第一家实打实也就是不实。

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我们看总结一下这个答案,孱弱的含义,孱弱在整个段落里它具有统摄作用的,对于这样对全文或者全段具有统摄作用的词语,我们在理解它的含义的时候,我们应该总结出是要回到原文或者是原段落进行一个分层的理解,然后来分角度的概括,这样才能得出全面而准确的答案。

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好,下面我们再看另一道例题,标题自然与第四段中加点自然的含义有什么不同,请结合原文简要分析,我们看答案的组成,它基本上是第一句话,标题自然是指万事万物构成的物质世界,是相当于是一个概括,下面分怎么分析,在作者看来自然与人有一种精神上的相通性,总是会染上精神的颜色,有概括有分析。

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那么第四段中的自然是指作者对荒野世界的感受,这是概括后面不是雕琢,与人的本性具有同样的美丽,这是分析,那么这个答案的组成是先概括后分析,而且概括和分析都是非常的细致明确,表达也非常的具体,不是那种大而化之的,这样的答案就是符合要求的。

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好,我们来看一道典型的例题,阅读下面的文字,完成后面的题目,这是龙应台写的目送里面的一个片段,先是小时候儿子小时候两个人之间的一些情感,这里有非常具体的表达,铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己的孩子的背影,就好像在一百个婴儿同时哭声大作时,你仍旧能够准确地听出自己那一个的位置,华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头,好像穿越一条无边无际的时空长河,他不断地回头。

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你能准确的听出这是一个母亲对孩子的爱,一个孩子不断的回头,是对母亲的依恋,那么在时空长河中,他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

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我们看问教会的含义,教会它的表层一其实就是视线与眼光,这种交汇就是四目相对,眼光相处,但是结合前面的内容,我们可以看到它不仅止于此,而更多的是说情感的融合,写出来的是母子的情深,那么华长大了之后会是什么样的情况,现在他21岁上的大学正好是我教课的大学,但即使是同路,他也不愿搭我的车,即使童车他戴上耳机只有一个人能听的音乐是一扇紧闭的门,这是一种隔膜和隔阂,有时他在对街等候公交车,我从高楼的窗口往下看,一个高高瘦瘦的青年眼睛望向灰色的海,海深不可测,我只能想象它的内在世界和我的一样波涛深邃,但是我进不去,这时我只能远远地望着儿子,但是却无法走进他的内心世界的这样一种落寞和孤独。

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一会儿公交车来了,挡住了他的身影,车子开走,一条空荡荡的街,空荡荡,表层意思是指公交车开走后,街面上空荡如人,而深层的含义其实写的是我只能目送儿子离开,而自己却无法走进儿子内心世界的那样一种孤独和落寞。

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号,然后后面说这样一条空荡荡的街,只立着一只邮筒,这种情感其实是这种景象,其实是自己情感的一种表达。

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好,在这个基础之上,他点出了目送的这样一种含义。

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好,我们来看答案,第一交汇,交汇表层是说我和儿子四目相对眼光相处的状态,而深层意义上是写出我对儿子的牵挂,与儿子对我的依恋融合在一起的情形,形象地表现出母子间无法割舍的深情,我们刚才因为对段落对相关的语句进行了细致化的解读。

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那么这样的答案其实得出来并不难,下面空荡荡的街,表面是写车子开走后街面的空荡无人,实际是书写我只能目送儿子离开,却不能进入儿子内心世界的失落落寞的心情。

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那么,建立在对文本的细读之上,我们再去体会词语的含义,就显得水到渠成,词语是构成文章的基本建筑材料,我们只有对重要的词语的意思进行正确的理解之后,那么对文章的文意把握也就不是难事了。

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好,本节课我们就上到这里,感谢大家收看婉欣十分钟学校,欢迎大家继续收看其他课程的视频。<br />

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