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视频 介绍

分析概括人物形象的特点

本节课主要介绍了“形象”一词应大于“性格”,它以性格为中心,兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。

小茗 潘

教师 合肥一中微课大赛一等奖。

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同学们好,欢迎来到宛心十分钟学校,我是小明老师.

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这节课我们将一起来学习分析概括人物形象的,特点,在同学们做过的众多的小说阅读鉴赏题当中,可能你们做过最多的题型就是对于人物形象,特点的概括和分析了,这一类题目是不是大家就已经熟练掌握,也许可能有一些你们没有注意到的技巧.

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那么今天我们一起来带大家看一下,首先在审题时候一定要注意审题,明确方向,对于小说形象概括鉴赏题,它其实有这两大角度是需要你在审计时尤为,注意的.

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第一就是题干要求你概括还是分析,如果是概括题,那么你只需要写出人物的形象或性格特点,而不需要结合具体的事例进行解释说明,可是如果是分析题,那你需要在此基础上还要结合小说文字进行,解释说明,而有的时候答案也并不是写的越多越好,如果你文字写得过多的话.

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第一耽误时间第二有可能会使你的要点有所,遗漏,而第二个角度就是题干要求分析的是性格特点,还是形象特点,这两者不是完全重合的形象,这个词的范畴是大于性格的,它是以性格为中心,兼及人物的外在特征身份地位等等,包括技能水平这些答题写答题时如果是遇到,这种形象题,你不能够忘记对于人物身份地位的职业的这些,介绍.

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举个最简单的例子,这是一个淳朴勤劳的农民形象,那淳朴勤劳这其实都是属于一种性格,而农民这是身份,如果他仅仅是考查你性格特征,你不用打他是农民,农民不是一种性格,而如果是形象体就需要顾及这个方面这两点,这两个角度是大家在解题时尤其需要注意的,第二.

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总体把握话剧分析,这是我们的具体操作层面了,在概括分析这个人物的性格特点或者是形象,特点的时候,你需要找出文中关于该人物的直接间接描写,分析,其中表现出来的相关特征可能包含外貌语言,心理这个动作,还包括一些侧面描写周围人对他的评价等等,这些都需要你综合的把握,而除此以外,还需要引起大家尤其注意的是,分析特征时有必须得联系主题的操作,也就是你要确定作者的感情倾向是褒还是贬是,颂扬还是讽刺,因为这个决定了你在概括他这个性格特点的,时候,用词是用一个褒义一点的词还是个扁一点的词,中文是非常博大精深的,你说这个人你可以说他非常的有原则,非常的有毅力,你也可以说他非常的固执,非常的偏执不懂变通,其实有的时候对于这种特性在行为表现上表现,的可能有些趋同,那到底我选用一个褒义词还是贬义词,你可能要根据作者对于这个人物的一种感情,态度是褒还是贬,而褒贬态度这个倾向你需要结合主题才能够,准确把握,第三归类合并恰当表述,有的时候同学觉得我六分的形象特点概括题.

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老师我总是只能得四分,可是我也写了好多点,我甚至写了四点写到五点,为什么得不到,得不到满分的原因往往在于你分出来的这些点,它们之间重合了,比如说你第一点写他好学的弟弟,第二点写的他非常的勤奋认真勤奋认真和好学,之间.

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它就是一个有着非常共通性的这种很趋同的两,种特征,它可以在你的归类合并当中分到同一点里面去,描述,他是一个勤奋好学又非常认真的人,然后你直接进行讲述.

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而下面一个点尽量跟这个角度就不重合不搅杂,才能够做到尽量的涵盖我们的得分要点,而注意题型的细微变化怎么问就怎么答什么,意思,如果说题目问的是这是一个什么样的人.

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这是一个怎样的人物形象,那么你在做完的时候需要有一句总总括句,这是一个什么样的形象,这是一个什么样的人总括了之后你再展开,如果有的题目直接问的是请你概括分析一下,这个人物的形象特点,的问题的重心就在于特点,你底下不用加总括句你就直接分第一点勤劳第.

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二点质谱第三点鱼类等等把它分开来就行,列开来就行了,这是根据题型的一些具体的表述来变化,我们也看到一道真题2016年全国三卷,贾平凹的玻璃当中有一道题小说中网友幅有,哪些性格特点,请简要分析这篇文本,我们之前举过例子,对于它的故事情节就不再赘述了,而这一篇小说以及这一道题目它之所以具有,典型性,为什么呢,因为它开始出现了我们原先在真题当中比较,少有出现这种丰富的丰满的这种立体人物,什么叫立体人物,它不再是简简单单的褒扬态度,还是批评态度的,他可能是一个复杂的作者,对它有着某种情绪的倾向,但是倾向里面又不是完全趋同的,比如说这里的网友服有的同学在概括他的形象,特点的时候,根据王友福建跟我见面的时候非常殷勤地鞠躬,点头.

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每一次都认殷勤地弯腰的向我道谢,等等就说他是一个非常谦和有礼的人,这个特点的概括就不准确,为什么不准确谦和有礼如果说网友符合文中的,我,他们的身份是平辈之间他如此的谦逊有礼,确实你可以证明你这个观点,可是王有福在文中跟我之间的关系是什么,我和王有福的儿子是同事关系,所以王有福对于我来说是个长辈,一个长辈进了晚辈居然如此的殷勤地弯腰鞠躬,这就显得有点谦卑过头了.

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有的同学说,老师怎么办,我到底怎么写,他确实也挺谦卑的,董总不能写,他谦卑过头了,怎么去表达,16年的全国三卷的答案给了大家非常好的.

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一种方式,就是活用你的连接性的副词,比如说性情谦卑,甚至有点窝囊,你就把特性这种特征比较好的表现出来了,心情谦卑,但是有点过头了,那么我加一下甚至有点窝囊,同样到底下他撞了酒店的玻璃,有的同学说王有福是一个非常老实本分的人,如果你直接只说他老实本分,也不符合这个人物整体的性格,因为他还有一个情节就是撞了玻璃,他的第一时间是逃掉了,是跑了,甚至这几天都不敢走得接纳这个情节,它其实体现了性格方面还有着一点小的小小的,狡黠,胆小怕事在里面,这个地方我们在进行特点概括的时候.

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就可以有意识地对这样的一种特征进行一个,分类,比如说有点固执,但不失本性善良,你会发现他本性并不坏,但是有点狡黠,而且这个狡黠不是因为内在品质的败坏,而是胆小怕事等等,你把这些内在的性格动因给它揉在一起,用词的时候,注意掂量你用词前面的一些程度词程度,副词连接性的副词,这样能够使你对这个人物形象的概括变得更加,的准确.

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我们以后再会见到的小说人物,我想可能也越来越多地趋向于这种比较立体的,鲜活的人物,而不再是扁平的,要么就高大全,要么就假丑恶那么让那么好概括了,可能也会是这种丰富的形象,有的同学说为什么老师我写他有点,比如说我写他性情窝囊,显得有时也写得谦卑,为什么不能颠倒过来写,这就是作者对于王友富的情感态度,如果说让你用一个词去形容作者对王友福的,态度,其实应该最准确的是同情,既有对他身上这种一些比较好的质朴的秉性的,这种偏爱,也有着对于他的这种窝囔的,然后不愿意去甚至说是不敢去接受人家赔偿的.

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这种表现的怒其不争等等,这些情绪其实融杂在一起既不是完全的歌颂,也不是完全的批评,而是一种同情的情绪,所以你在用词的时候不能够把它一棍子打死,给它定性在坏的那一面,这是在用词上面的一个准确性,同样这个题目如果说当年高考稍微改一下,改成根据小说的相关内容概括王有福的形象,如果题型这么改了,同学们可以思考一下这道题应该怎么做,你的那些特征仍然需要保留,但是不需要后面的分析了,因为它是概括题,而且我问的不是特征.

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我不是说概括王有福的形象特点,我就让你概括他的形象,你回答的语言应该是什么,遍体网友服饰,一个家庭贫困,性情谦卑,甚至有点窝囊,胆小怕事,有些狡黠.

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有有点固执又本分善良的老头,这就是一个完整的对他形象的表述,而大家看到红色字部分为什么在原始的答案,当中是没有的,因为这是原题目问的是性格特点,家境贫困,这不算是性格,但是如果让我概括形象,这是形象的一部分,这是如何根据问题的细微的差别来变换你的,答题语言的方法.

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同学们掌握了吗,好,这节课我们一起来学习了如何分析概括人物,形象的特点,感谢大家收看婉欣,十分钟学校,我是小明老师,我们下节课再见.<br />

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