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视频 介绍

分析文本的论证(一)

本节课主要介绍了论点是作者在文章中发表的观点。论据是用来证明论点的正确性、可行性的依据。

小江 何

教师 合肥市青年教师基本功大赛一等奖。合肥一中中学一级语文教师。

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同学们大家好,欢迎大家来到惋惜十分钟学校,我是小江老师.

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今天我们要走入论述类文本当中如何去分析,文本的论证,分析文本的论证是近两年来它文本在论述类,文本当中会考到的一个考点,什么叫论述类文本的论证,用文章论证.

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它应该首先它有个中心是论点,论点就是作者在文章中发表的观点,一般来说一篇文章它有一个中心论点,而整个论证过程就围绕这个中心论点而展开,一个中心论点也可以分成几个分论点在文章,当中一一去论述,除了论点之外,能够构成文本论证的还有一个重要的要素是,论据.

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论据是用来证明论点的正确性可行性的依据,一般论据可分为两大类,一类是事实论据,比如一些代表性的事例,还有一些确凿的数据,还有一些可靠的史实等等,他都叫事实论据,还有一类它叫道理论据,比如说我们公认的一些道理格言原理定律等等,这些属于道理论据,关于我们要考到论点,其中我们在考试当中有所涉及,2014年山东卷他考了这样一个题,它说下列对于文本的主旨的概括,正确的一项是言下之意.

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其实他对于文本的主旨应该就是这篇文章的,中心的论点,ABCD4个选项,他问哪个才是最准确去概括他的论点,我们看原文当中第一段就有这样的字眼,就这一段说大家来到此地都抱有求学研制研究,之志,但我要告诉大家是说.

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后面应该是他要讲的重要的中心论点的部分,也就是文章主旨的部分了,单是求知识没有用处,除非赶紧注意自己的缺欠,调理自己的心理才行,要回头看自己,从自己的心思心情上求其健全.

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这才算真学问,若能如此这才选真进步,所以我们看明白了他的就要告诉大家的是要,干嘛,是要调理自己的心理,在自己的心思心情上求其健全,那么这样一来ABCD当中我们就发现了A项,学会心理的调整才是真正的学问,真正的进步是对于这一段最准确的概括,而这一段又是原文当中的第一段上来开宗明义,讲,我要告诉大家什么,这样我们就把握了这篇文章的主旨,也就是他的论点,我们再看15年山东卷也考了这样一个题,对于本文主旨的概括正确的一项是,那么从这个文本当中就没有刚才那个文本那么,简单.

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我们从第一段就能找出作者的中心思想主旨,那么这篇文本需要我们从每一段到每一段中,找出信息,然后进行整合,然后看他具体阐述的是一个什么样的论点,我们看每一段当中把重要的东西全部给它画,出来了,第一段说艺术实践证明要塑造出具有较高审美,价值的典型人物,就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾性,这是这一段的一个中心论点,后面说如果不能怎么样,他是反面论证,所以他的论点在第一段当中他论的是这个问题,要想塑造一个什么样的人物.

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我们就必须揭示人物性格的内在矛盾性,而第二段以巴金曾经指出一个名人名言的引用,论证,然后就证明了第二段当中具体要说的是什么,事实上人的性格世界有很大的模糊性特征,了解人物形象的模糊性,对作家塑造人物性格将产生积极的影响,他还在说作家如何去塑造人物性格,如何去塑造典型人物了,第三,他说我们看345这三段我们可以归结为一体,他讲了一件什么事.

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一个什么样的论点说性格元素模糊性包含两层,意思,一层是构成性格整体的各种性格元素之间往往,是不相不同向的,甚至是彼此矛盾对立的,然后另一层意思是每一个性格元素内部都带有,二重性,肯定中包含着否定,否定中也包含着肯定,这一部分都是对于第二段提出来的一个性格,元素.

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一种性格元素模糊性的具体阐述,最后总结的时候说最后一段总结,因此要写出鲜活的人物形象,确实值得写作者读章一番功夫,所以整篇我们加起来就知道了他在讲一个,什么样事情讲,创作奖作家要创作,典型的人物就要揭示人物性格的矛盾性,而人物性格矛盾性具体是什么样子的,所以我们回过头来看.

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在ABCD当中,A项说,作品中一个做文学作品中一个个活生生的真实,的人物形象,其性格充满着内在的矛盾性,具有较高的审美价值,这是一个事实,但并非作者在这里论断的主要的主旨,B想讲的性格的什么,模糊性性格是怎么样子的,我们这里也不是说要讲性格的,思想说性格磨性格元素模糊性对塑造人物形象,的重要作用要刻画鲜明的人物,离不开对人物性格模糊性的体察.

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D项说性格元素的非铜像和每个性格元素内部,的二重性构成性格元素模糊性的两层主要意思,bd讲的是性格,AC是性格和人物,而我们刚说了这篇文章的主旨是作家要塑造,一个典型人物,要关注性格模糊性,所以在这里C项才是对于主旨最精确的概括,我们要刻画人物,所以我们离不开去体察人物性格的模糊性,上面我们考察的都是文章的论点,我们17年课标卷考了这样一个题.

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说对于原文论证的相关分析不正确的一项是A,BCD4个选项都是在论证原文,讲从文章从两个维度审视气候正义,并较为深入的阐述了后一维度的两个方面,B想文章以气候容量有限为立论前提,并由此指向了气候方面的社会正义问题,C想文章在论证论证中以大量篇幅阐述代际,公平,彰显了立足未来的气候正义立场,第一相对于气候正义文章先交代背景,接着逐层分析.

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最后梳理出了它的内涵,我们对这篇文本举过很多的例子,我们对文本应该有印象,这是红色字部分是我们文本的最后一段,总之说明这是一个总结气候正义既有空间的,维度,又有时间的维度对应A项从两个维度去审视,气候声音既涉及国际公平和国内公平,也涉及代际公平和代内公平,因此气候正义的内涵是什么.

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第一项是对的,气候正义先交代背景,逐层分析,最后梳理出它的内涵,整个文章从两个维度来讲的,并且深入的阐述了后一位的两个方面,那么这样一看来选项当中不正确的是什么,是C项先想说以大量篇幅阐述代际公平没有,问题,它是有大量篇幅阐述的代机供品,他说他彰显了立足未来的气候正义的立场.

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我们看找到具体的信息,从时间维度上看,气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候,容量的问题,所以它是不是立足未来的气候正义立场它彻底,是不对的,因为它的公平是我们当代人和后代之间公平,享有,那么我们是立足的是公平的立场,而不是立足未来的立场,如果我们说立足未来的立场不是我们现在.

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所作所为都是为未来他们的气候来做出努力吗,而其实并非如此它是公平享有,所以不存在一个立足未来的气候正义的立场,今天我们一起学习了在论述类文本当中文本,论证当中相关论点和论据的一些概念,又借几个例题来给大家展示了关于分析文本,论证我们应该会怎么去考.

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感谢大家收看婉欣,十分钟学校,我们下节课再见.<br />

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