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视频 介绍

诗歌鉴赏,鉴赏表达方式之点面结合

本节课主要介绍了点面结合的手法,从多角度表现主题,能更充分地表达情感

海波 刘

教师 合肥六中中学一级语文老师,合肥市优质课大赛一等奖。

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各位同学,大家好,欢迎来到惋惜十分钟学校,我是刘老师,下面这节课我们一起来学习诗歌中的点面结合的描写方式。

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那么诗歌的描写,如果从空间来分的话,它有点面远近高低内外等等。

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下面我们就来看这么一首耳熟能详的诗,请从点面接的角度来分析本诗的写作特色。

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我们看千山和万静,这是一个非常扩大的一个面,一个广阔的一个面,那么孤舟一个点,读掉一个点读掉和咕噜是在一起的,在孤独中赌掉。

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那这样的话一个这么大一个环境中,只有这么一个孤舟和一个孤人这么一个点,这就是典型的点面结合的描写方式,描写角度。

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好,那么他的写作的特色有什么作用呢?当然了,千山都没有鸟,万径都没有人。

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但是只有我一个人,不跟世俗的人一样,不畏艰难,为什么没有聊,为什么没有人踪,因为天气太旱,做的意思是即使天气这么寒冷,我也要什么,独钓寒江雪,那么不与世俗同流合污,坚韧不去的形象就跃然纸上。

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你看是不是,你看这是一个大环境,千山万径,为面孤舟独钓是,诗人的活动,一个人的活动,这是点点面结合,那用面来衬托点点是作者要表现的主要内容,面是反称,表现诗人的孤独和不与世俗同流合污,知难而进的形象。

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一起情感,这样的话我们就可以概括出所谓点就是最能,显示人事物景形象状态特征的详细描写,而所谓面是对他的什么,人事物景的叙述或概括性描写,展示一个大环境,就像镜头一样,先是一个大的镜头就逐渐拉升,拉升到这个点,这个点人物这个环境,这个景物才是我们要表现的主要内容,那么点面结合就是点的详细描写和面的叙述或概括性描写相结合的一种描写方式。

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那么它的形式是多样,可以是虚面上的十点,就这个面它是一个虚邪,这个点是个实邪,也可以是动面上的静点,也就是说点面结合同样可以有动静结合两个连在一起,混用或者是结合在一起用,什么意思呢,我们讲,非常熟悉的类聚,叫落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色,那么秋水共长天一色,这一个明显是一个面,天地都是什么,茫茫的一片,那么落霞和孤鹜齐飞,落霞和孤是一个点,孤鹜一个点,齐飞它是一个动态的描写,长天一色,这是一个静态的描写,所以是动静结合,既是动静结合,也是点面结合。

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那么建厂的时候应该明确哪些是点,哪些是面,所以我们要注意,第一个就叫顾全大局,体现广度,把面把它给找到,但是我们还要什么,突出重点,体现深度,更要什么,把这个点给找到,为什么这个点网是诗人要表达的主要内容,那么点面结合它的好处很明显了,就是既有深度又有广度的反应人事物景的形象和状态,最充分的表现诗人的思想和情感。

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好,学习这个规律之后,我们来解答这首小词,就是西江月张小强的,请从画面描写的角度,对寒光亭下水连天,飞起沙鸥一片敛聚。

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加以赏析,那画面角度描写的角度哪些,在脑中想到描写了,可能正面描写侧面描写,点面结合动静结合,视听结合,白描细节描写以及什么视听结合,虚实结合,内外远近高低结合等等。

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我们看看首先它寒光亭下水连天,飞起烧一片,不存在侧面描写,它没有一个表现的中心,没有物的表现中心,所以这个都是正面描写。

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我们看一看在正面描写当中,那么它的描写角度是什么呢,这个是寒光亭下水凌天,这就是秋水共长天一色,飞起沙鸥一片,多么像孤鹜齐飞。

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这样的话,这个明显就是在水光连天的大环境当中,有一片沙鸥飞起来,沙鸥虽然一片,但是在水光连天的天地茫茫的景象当中,它也不过是一个点,所以它明显使用的是点面结合的描写角度。

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既然加以赏析,那么我们就要知道它通过这个点面结合,它能够表现什么样的形象,就是这样的,一可能是一个景物的形象,景物形象能够表现作者的什么情感,当然了能够表现它不一定就是非要点评,结合其他也可以,那么点面结合它能够怎样的表现,就他的表现这个人生物景特征,合适的情感有什么样的与众不同的效果,要答出来,我们来看一看,首先是给他一一下,就是什么点什么世面,点就是飞翔的其间,的沙鸥面是辽阔深远的天水,那么点面结合点出来,其实也是动静结合,跟前面讲的是一样的,那么使画面意境悠远,意境悠远,就是面面很阔大,生动鲜明,视点很鲜明,那么那么它的优点就是意境悠远生动鲜明,在最后表现了作者的悠然的情感,自然相融,就是那么以此来表现作者悠然的情感。

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那么看这首高考真题也是一首词,这首词描写了暮春之景,请从点面结合角度简要赏析,这个就比较简单了,已经告诉你点面结合,你要需要找出哪些是面,哪些点,我们来看一看,清明寒食不多时,这个呢没有描写湘红渐渐稀释描写湘红的,那么所有的乡红全部渐渐稀少,这是一个面,天地之间都是这样翻腾装束淖苏踢,这是翻腾装束,就是不断的什么改换装束,或者是起严妆来到苏提这边来玩。

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那这样的话,这是整个苏州的场景,这个也可以说是一个面,那么一个点花褪絮沾泥,鳞波寸寸不已,就是女子的步履不走了,三三两两叫船,那么三三两两较长,这个明显是一个点,人归春也归,再说了,作者不可能看到所有的花褪羽续瞻礼,这个应该是什么,作者独特的视角,能看到的什么一个的场景,三三点点叫床,也是作者看到的一个的场景,那这样的话如果一定要说点面结合的话,那上面就是一个什么,就是一个大的面儿下面。

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下列下阙就是一个就是一个点,这样的话上阕和下阕的关系就是面和点的关系,既然要赏析吗,肯定最后还要表现人是物体的特征,表现诗人的情感,那么前面是总写清明寒食的暮春,总体景色,人们闹速递的概况,这是面。

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那么花与柳絮在地上粘离驻足不行,陆续回家,这些都是一个一个的细节描写一个的场景细节,场面试点,那么这样的话既勾勒写意面吗,接着又细节传神点,那么点面结合,它的什么效果,那么相互映衬。

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描写了苏惕的暮春之景,最终是表现诗人的戏春之情。

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好,今天这节课我们就上到这,我们从点面结合的角度来解读了这些诗歌,讲了我们赏析的方法,我们如果把这一节课跟前面两节课放在一起的话,我们就发现白描往河面有关系,细节描写网和点有关系,那么点面结合,它能够更深远的又能够更具体形象地表现人是物体的特征,最终能够更丰富更充分的在相互应承中传达式的情感。

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那么下面请同学们及时的复习归纳今天所学内容,并在今后的学习中多练习和运用。

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感谢同学们收看惋惜十分钟学校,欢迎大家继续收看其他课程视频,谢谢。<br />

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